Skola

Idag var jag med Isabell på skolan en stund. Vi skulle på utvecklingssamtal och så jag var med på hennes idrottslektion innan det var dags för samtalet.

Jag börjar med idrotten.... hjälp vilka (ursäkta språket) skitungar det finns därute. Jag blev lite ställd över den attityden som finns. En flicka kom oombytt till lektionen men när hon fick höra vad de skulle göra tyckte hon att det lät kul och sa genast "åh då vill jag vara med, jag går och byter om". Vaddå? Går man inte alltid och byter om till sin idrottslektion?
Sen kommer då flckan ombytt och klar och ser lagen. "näää jag vill nog inte vara med i alla fall"
Läraren "kom igen - du får vara med i det lager" *pekar*
Flickan "nääää"
Läraren "ok var med i det andra då"
Flickan "ok, då" släpar fötterna bort mot laget.
Sedan när de har kört klart just den här "grenen" så är det dags för Jägarboll.
Fickan "neeej, det vill inte jag göra" och springer ut i omklädningsrummet och byter till vanliga kläder igen...

Det här är ju helt otroligt enligt min mening.

Under tiden spelas det då Jägarboll och barnen börjar sparka på bollen. Läraren försöker säga ifrån men ingen lyssnar. Till slut får läraren en boll i ansiktet så att glasögonen flyger all världens väg. Gissa om han blev arg och sa några väl valda ord... Man kan ju tror att efter hans utbrott så skulle de sluta... Inte då... Det fortsattes med sparkandet hej vilt men man tittade lite bort mot läraren för att se att han inte såg. Det hände ju att han såg och då försökte säga ifrån igen men det gav inte mycket. En gång hånflinade till och med en tjej åt honom ...

Jag avundas INTE honom hans jobb. Och jag undrar hur dessa ungar beter sig hemma. Isabells reaktion när jag tittade på henne var "Ja det brukar vara så här". :/

Sen var det då dags för utvecklingssamtal och det var nog det sämsta samtalet jag någonsin varit på. Isabells mentor hade fått in omdömen från Isabells andra lärare och när jag ifrågasatte någon av dem så var det mer "ja men det är ju så svårt att veta vad man ska säga om alla elever, det där är nog mer generellt skrivet om hela klassen". Tex hade de skrivit att det var viktigt att passa tider under den delen där man skulle skriva vad eleven behövde utveckla. Jag frågar då Isabell om hon brukade komma försent och det brukade hon inte, hennes mentor höll med, Isabell var aldrig sen till hans lektioner i alla fall. Varför skriver man då det som en sak hon måste utveckla? Vad ger det mig och Isabell? Nej men det var här hennes mentor kom med den "dumma" förklaringen.

Jag tycker att om det nu är så svårt att lära känna eleverna på de här månaderna de har gått där. Är det då någon mening med att ha utvecklingssamtal så tidigt? Är det inte bättre att ha dem nästa år när den utveckling de skriver om faktiskt är Isabells och inte Svantes, Urbans och Sandras?

Det här gav mig tyvärr inte mer förtroende för skolan...
Annica